乐于助人的小明——三年级作文

在一个阳光明媚的早晨，三年级的教室里传来了一阵阵欢声笑语，在这个充满活力的班级里，有一个特别引人注目的孩子，他就是小明，小明不仅学习成绩优异，更有一颗乐于助人的心，他的故事就像一缕温暖的阳光，照亮了周围每一个人的心房。

一、小明的日常

每天清晨，当第一缕阳光透过窗户洒在课桌上时，小明总是第一个到达教室，他不像其他同学那样急着放下书包去玩耍，而是先检查教室的每一个角落，看看是否有同学遗落的物品，或者桌椅是否摆放整齐，如果发现有人忘记带文具，小明总是毫不吝啬地拿出自己的备用笔、橡皮，微笑着递过去，仿佛在说：“别担心，有我呢！”

课间休息时，小明也不闲着，他像一只快乐的小鸟，穿梭在教室和操场之间，帮助那些需要帮助的同学，有一次，班上的小丽不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得眼泪在眼眶里打转，小明见状，立刻跑过去，小心翼翼地扶起小丽，还从书包里拿出创可贴，细心地帮她贴上，安慰道：“没事的，小丽，勇敢一点，很快就会好的。”小丽听了，感动得连连点头，眼里闪烁着感激的光芒。

二、小明的“小小维修站”

不仅如此，小明还利用课余时间，在教室的一角设立了一个“小小维修站”，这个“维修站”虽然简陋，却充满了爱心和智慧，每当有同学的文具坏了，比如铅笔断了、尺子裂了，甚至是书包的拉链卡住了，大家都会不约而同地想到找小明帮忙，小明总是耐心地倾听大家的问题，然后运用他那双灵巧的小手，或修补，或调整，不一会儿，就能让这些“受伤”的文具重获新生。

有一次，班上的小刚带来了一只新买的自动铅笔，结果不小心摔在地上，笔尖歪了，怎么也写不出字来，小刚急得像热锅上的蚂蚁，那可是他攒了好久零花钱才买的呀！小明见状，接过自动铅笔，仔细研究了一番，然后找来一把小钳子，小心翼翼地调整笔尖的角度，几分钟后，自动铅笔竟然奇迹般地恢复了原样，小刚接过笔，激动得说不出话来，只是连连道谢，眼里满是敬佩。

三、小明与“小书虫”计划

小明不仅乐于助人，还非常关心同学们的学习，他发现班上有些同学因为家里条件有限，没有足够的课外书籍阅读，他萌生了一个念头——发起“小书虫”图书共享计划，小明利用周末的时间，组织同学们将自己看过的、闲置的书籍带到学校，然后进行分类整理，摆放在教室的一角，供大家自由借阅。

这个计划一经推出，就受到了同学们的热烈欢迎，大家纷纷捐出自己心爱的书籍，有的还特意去书店挑选了几本新书加入，每当课间或放学后，总能看到一群群“小书虫”围坐在书架旁，沉浸在书海中，享受着阅读的乐趣，小明看着这一切，心里充满了成就感，他知道，自己小小的举动，已经为班级带来了大大的改变。

四、小明与老人的故事

小明的乐于助人不仅仅局限于校园内，他还将这份爱心带到了社区，每个周末，小明都会跟着妈妈去附近的养老院做志愿者，陪伴那里的老人，他会耐心地听老人们讲述过去的故事，无论是战争年代的艰辛，还是和平年代的幸福，小明都听得津津有味，还不时地提出一些问题，让老人们感受到被重视和尊重。

有一次，小明听说养老院里的张奶奶特别喜欢画画，但因为年事已高，手脚不便，已经很久没有拿起画笔了，小明决定为张奶奶做点什么，他用自己的零花钱买了一套彩色铅笔和画纸，然后耐心地教张奶奶如何握笔，如何调色，在张奶奶的指导下，小明还帮她完成了一幅描绘春天景色的画，当张奶奶看到自己久违的作品再次呈现眼前时，激动得热泪盈眶，紧紧握住小明的手，连声说：“好孩子，谢谢你，你让我又找回了年轻时的快乐。”

五、小明的影响力

随着时间的推移，小明的乐于助人精神像一股清流，悄悄地影响着周围的每一个人，同学们开始模仿他的行为，主动帮助他人，班级里形成了良好的互助氛围，老师们也对小明赞不绝口，认为他是班级的骄傲，更是学校的一面旗帜。

更重要的是，小明的行为还激发了更多人的爱心，在他的带动下，学校成立了“爱心小队”，定期开展社区服务、环保宣传等活动，将爱心传递给更多需要帮助的人，小明的故事也被当地的媒体报道，成为了一个小小的“正能量”典范，激励着更多的人加入到助人为乐的行列中来。

六、小明的感悟

面对这些荣誉和赞美，小明总是谦虚地说：“我只是做了一些力所能及的小事，没想到能给大家带来这么大的影响，帮助别人就是帮助自己，当你看到别人因为你的帮助而露出笑容时，那种内心的满足和快乐是无法用言语表达的。”

小明深知，乐于助人不仅仅是一种行为，更是一种态度，一种生活的方式，他相信，只要每个人都愿意伸出援手，世界就会变得更加美好，而他自己，也将继续在这条充满爱与温暖的道路上坚定地走下去，用自己的行动，点亮更多人的心灵之光。

小明的故事，就像一颗种子，播撒在每个人的心田，生根发芽，开花结果，它告诉我们，无论年龄大小，无论身处何地，只要我们心怀善意，乐于助人，就能让这个世界变得更加温暖和美好。